Clase No. 6 (miércoles 28 de abril)

Los públicos especiales

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Parcial teórico - práctico

Estimados alumnos:
A continuación, las consignas del parcial teórico - práctico de la cátedra.

Aspectos formales de presentación:
Impreso en papel (A4, simple faz), Times o Arial tamaño 12, identificando en la parte superior materia,año, turno y nombre de los alumnos.
El parcial consta de cuatro puntos a realizar de forma grupal y uno de carácter individual. Ambas partes se entregarán en una misma carpeta en la fecha pautada.

Consignas grupales:
En los grupos ya constituidos (los mismos del trabajo de campo en pueblos de la ciudad de Córdoba), realizarán una monografía, que no deberá exceder las 10 páginas y que incluirá:

1.Resumen conceptual del Manual y el Pensador (visión de conjunto).
2.Definición de los dos ejes principales estratégicos del Centro Multimedia CUP: delimitación de campo y profundización temática.
3.Caracterización del significado de:
•Ciudadanía
•Receptores
•Persona (en el centro de las informaciones)
4. Definición de PERIODISTA PROFESIONAL

Consigna individual:
Presentar un ejemplo concreto de Producción:
•Tema
•Pensadores desarrollados y abreviados
•Representación periodística previa investigación y libre en el formato, lenguaje y género por el que se opta.

La fecha de entrega del parcial es el miércoles 12 de mayo SIN EXCEPCIÓN

Seguro CONFYE

Los alumnos del CUP que salen a realizar trabajos fuera de la Institución, en Córdoba y en otras localidades, están cubiertos por el seguro brindado por la aseguradora CONFYE. Antes de realizar cualquier salida (tanto en Córdoba como hacia otras localidades) DEBEN REGISTRARSE EN SECRETARIA ACADEMICA para tener esta cobertura.
Para tal efecto deberán consignar:
Datos personales de cada integrante del grupo
Día y horarios de la actividad que realizarán fuera de la institución
Lugar o lugares en los que realizarán esa actividad
Todas estas precisiones son las que permiten acreditar su cobertura. Ustedes estarán cubiertos en los lugares, días y horarios declarados. Por eso es importante la precisión de este registro y la toma de conciencia para cumplir con este trámite.

Visita al pueblo

El primer paso, que ya han dado, es elegir un pueblo con características interesantes (siempre desde el punto de vista periodístico).

Preproducción (hasta el 30 de abril):
En una primera etapa el pueblo se estudia prácticamente desde Córdoba.
Se recomienda armar un Directorio de Problemáticas, Polos y Peritos (aquí esta la clave de trabajo).
También resulta conveniente recabar todos los datos posibles sobre el lugar y, si es posible, realizar una primera visita de aproximación.
Deberán consultarse medios gráficos y radiales que den cuenta del pueblo a visitar, documentaciones periodísticas, Constitución Nacional (apartado sobre Municipios del país), Constitución Provincial (apartado sobre Municipios del país), Carta Orgánica, informe anual del Municipio, entre otras.
En una segunda etapa, se visitará el pueblo con una permanencia como grupo de 1 o 2 días.

Producción (Mayo):
Ejes de la experiencia:
¿Qué se pretende?
Una semblanza del pueblo (Pocas cosas, bien hechas, bien dichas)
Se les ha brindado una Grilla que les permitirá realizar una crónica con relatos interactivos del interior de ese pueblo. Esta herramienta no necesariamente se debe usar en el orden presentado, es una sugerencia motivacional que no debe interferir con la creatividad del grupo.
Así mismo, se les ha presentado un modelo de Encuesta, que sólo pretende orientar la manera de abordar a los personajes del pueblo.
¿A quiénes responde?
A la sociedad local.
¿A qué van?
A registrar tendencias. Lo más valioso serán las impresiones que concluyan como grupo. Vale aclarar que todo consenso deberá ser un consenso profesional.
¿Qué hacer con lo que saben?
Esta práctica evoca, no sólo lo que saben sobre su experiencia, sino también sus saberes previos. Es como meter todo en el laboratorio, decodificarlo y encodificarlo nuevamente.
¿De qué van a hablar?
Caracterización del asunto.
¿Cómo lo van a decir?
Además de la redacción y la inteligencia en cómo decirlo, entra en juego la forma de representación que elijan.
¿Para qué sirve?
Para revolucionar, en el buen sentido, el pueblo visitado.

Posproducción (Junio):
Entrega de Dossier, elemento gráfico y producto multimedia.

Clase No. 5 (miércoles 21 de abril)

Delimitación de campo

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Grupos de trabajo

Estimados, publicamos la lista de los grupos que libremente han constituido para la experiencia de trabajo en los pueblos de Córdoba. Por favor, revisen la correcta conformación de los mismos y hagan saber a la cátedra de cualquier modificación:

Grupo No. 1: Laguna Larga
Domínguez, Mara
Barrale, Ayelen
Sargentoni, Santiago
Sentana, Yanina
Picatto, Yanina

Grupo No. 2: Villa Giardino
Bubica, Melisa
Oviedo, Gimena
Prieto, Gabriela
Robledo, Rocío
Contreras, Gimena

Grupo No. 3: Río Ceballos
Nicolato, Carla
Sereno, Virginia
De Loredo, Mariano
Pendfold, Fernando
Costa, Sebastián

Grupo No. 4: Jesús María
Gímeles, Vanina
Melo, Constanza
Angelucci, Julieta
Busciglio, Sofía
León, Marcia

Grupo No. 5: Malvinas Argentinas
Carna, Santiago
Bravi, Cynthia
Sosa, Nicolás
Carcar, María
Rassi, Jeremías

Grupo No. 6: Bialet Massé
Livero, Florencia
Sosa, Anahí
Matteucci, Juan
Pontioni, Betiana
Monguillot, Sofía

Grupo No. 7: Salsipuedes
Lazarte, Simón
Berrera, Germán
La Via, Emiliano
Cuppi, Federico
Durán, Flavio
Suertino, Martín

Grupo No. 8: Mendiolaza
Pinto, Lourdes
Barbero, Melisa
Glaser, Mariana
Bonino, Ma. Fernanda
Camoletto, Julia

Grupo No. 9: Saldán
Gialdi, Ramón
Pérez, Paula
Ragona, Antonella
Pinardel, Luis
Carrera, Ramiro
Belbruno, Lucas

Grupo No. 10: Alta Gracia
Facello, gaspar
Papa, Federico
Ordóñez, Damián
Litman, Adán
Astudillo, Matías
Bravo, Rafael

Clase No. 4 (miércoles 14 de abril)

Autonomía y Profundización

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Clase No. 3 (miércoles 7 de abril)

Ciudadanía y Poder

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Apuntes de celuperiodismo

Estimados, en la fotocopiadora se encuentra a disposición el apunte de Celuperiodismo. También pueden descargarlo cliqueando aqui.

Case No. 2 (miércoles 31 de marzo)

El periodismo que se viene

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Reflexiones:
Datos no son comunicación.
El periodista como verdadero comunicador.
“Nunca el mundo como hoy, dispuso de tantos medios de comunicación para comunicar ideas, pero nunca, como hoy, careció de ideas para comunicar por tantos medios.” (Sic. MPG)
El periodismo como ciencia que requiere mayor y constante perfeccionamiento.
Los límites se desdibujan, hay menos filtros y más participación de la masa crítica.
El rol del ciudadano Vs. El rol del periodista.
Jerarquizar la profesión para no ser superados por la masa.
Significación (sentido) cultural en Internet (humanismo on line).
Mayor desprestigio del periodismo, mayor indefensión de la sociedad.